Boa dia a todos!
Nosso encontro ontem foi super enriquecedor.
Após uma breve discussão sobre Mata Atlântica com base nas leituras que foram realizadas nas duas últimas semanas, foi possível revisar o processo chamado de Dupla Fecundação, além dos termos polinização, fecundação e dispersão.
Em seguida demos continuidade ao nosso aprendizado sobre a classificação e evolução das Angiospermas. Ontem tratamos da organização dos grandes grupos e suas principais características - Angiospermas Basais, Monocotiledôneas, Eudicotiledôneas (subdivididas em Rodídeas e Asterídeas).
Posteriormente debatemos as estruturas encontradas nos frutos de Caju, Coco e Milho. Onde está a semente? o que é o fruto? Foram algumas das perguntas respondidas para cada um dos três exemplos.
Em aulas futuras discutiremos outros tipos de frutos tão intrigantes quanto estes.
Finalmente tivemos nosso exercício regular, desta vez sobre Mata Atlântica e com base nas questões elaboradas no exercício anterior da semana passada.
A pontuação variou de 2-10, sendo que 19 alunos (70% dos participantes da avaliação) obtiveram nota 7,0 ou acima disto. Excelente, nao?
Parabéns especialissimos a Danielle, Diogo e Rafaela Rodrigues pela nota 10,0 e Esmeraldo, Josaias e Raphael pela nota 9,0! Todos seis no top sobre Mata Atlântica.
As demais notas serão apresentadas no nosso próximo encontro.
IMPORTANTE: a avaliação 1 será na próxima 3af. tendo como conteúdo o conhecimento construído nos encontros anteriores, incluindo os capítulos de apoio do livro-texto da disciplina (Biologia Vegetal, Raven et al.), as aulas presenciais, as atividades práticas e as aulas no ambiente virtual.
As atividades da semana serão concentradas no estudo para a avaliação do próximo encontro. Após esta etapa inciaremos nosso aprendizado sobre o Cerrado.
Abraços a todos e ótima semana.
Marccus
quarta-feira, 28 de março de 2012
quinta-feira, 22 de março de 2012
Atividades para 27/03
Caros,
No nosso próximo encontro, faremos um trabalho direcionado a Floresta Atlântica. para isto será muito importante a leitura do material disponibilizado pelos colegas assim como outras fontes de informação sobre o tema.
Dica interessante para entender Dupla Fecundacao tratado no nosso 'ultimo encontro:
http://www.youtube.com/watch?v=LdlxUJhoyx4
Atividade:
Cada aluno devera postar uma charada com plantas relacionadas a refeicao/alimentacao - apenas o nome cient'ifico com a fam'ilia correspondente.
Porem para que voce possa postar a sua charada voce devera responder a uma charada postada anteriomente e que ainda nao esteja respondida. Cuidado para nao perder a vez!!!
Exemplo: Hoje eu comi Oryza sativa (Poaceae/Graminae) com Phaseolus vulgaris (Leguminosae/Fabaceae)!
a resposta devera ser: arroz com feijao!
Entendido???
Entao eu comecarei a corrente de charadas. A partir da charada aqui postada por mim, comecaremos a nossa brincadeira. Cada aluno podera responder a quantas charadas desejar, mas nao vale responder as suas proprias charadas!!
lembrando que para postar uma nova charada voce devera responder CORRETAMENTE a charada anterior!
" Hoje a sobremesa foi uma fatia de bolo de Daucus carota (Apiaceae) com Coccus nucifera (Arecaceae) e calda de Theobroma cacao (Sterculiaceae/Malvaceae)"
Qual 'e a resposta a esta charada???????????
As respostas deverao estar no ambiente virtual at'e a pr'oxima 2af. a noite.
Abra'cos e divirtam-se.
Marccus
PS: esqueci de dizer que muitas das perguntas elaboradas por voc^es sao super apropriadas para o uso no Enem! Parabens.
No nosso próximo encontro, faremos um trabalho direcionado a Floresta Atlântica. para isto será muito importante a leitura do material disponibilizado pelos colegas assim como outras fontes de informação sobre o tema.
Dica interessante para entender Dupla Fecundacao tratado no nosso 'ultimo encontro:
http://www.youtube.com/watch?v=LdlxUJhoyx4
Atividade:
Cada aluno devera postar uma charada com plantas relacionadas a refeicao/alimentacao - apenas o nome cient'ifico com a fam'ilia correspondente.
Porem para que voce possa postar a sua charada voce devera responder a uma charada postada anteriomente e que ainda nao esteja respondida. Cuidado para nao perder a vez!!!
Exemplo: Hoje eu comi Oryza sativa (Poaceae/Graminae) com Phaseolus vulgaris (Leguminosae/Fabaceae)!
a resposta devera ser: arroz com feijao!
Entendido???
Entao eu comecarei a corrente de charadas. A partir da charada aqui postada por mim, comecaremos a nossa brincadeira. Cada aluno podera responder a quantas charadas desejar, mas nao vale responder as suas proprias charadas!!
lembrando que para postar uma nova charada voce devera responder CORRETAMENTE a charada anterior!
" Hoje a sobremesa foi uma fatia de bolo de Daucus carota (Apiaceae) com Coccus nucifera (Arecaceae) e calda de Theobroma cacao (Sterculiaceae/Malvaceae)"
Qual 'e a resposta a esta charada???????????
As respostas deverao estar no ambiente virtual at'e a pr'oxima 2af. a noite.
Abra'cos e divirtam-se.
Marccus
PS: esqueci de dizer que muitas das perguntas elaboradas por voc^es sao super apropriadas para o uso no Enem! Parabens.
quarta-feira, 21 de março de 2012
Chegamos em Angiospermas!
Caros,
Nosso encontro de de ontem não poderia ter sido melhor. Foi um verdadeiro deleite chegar as Angiospermas.
Depois de milhares de anos evoluindo, conquistando a Terra, adquirindo adaptações para torná-las mas eficientes e competitivas ... eis que finalmente chegaram as flores, os carpelos se fecharam formando o ovário e a dupla fecundação pavimentou este caminho de conquistas com o a disponibilizacão do precioso e desejado endosperma.
Junto a isto, não dá para esquecer os mecanismos de polinização, fecundação e dispersão.
Passeamos ainda pela riqueza de formas e estratégias adaptativas observadas entre as Angiospermas. Desde do hábito, das ráizes e caules, alem das folhas, flores, frutos e sementes para as quais foram destacadas algumas destas estrategias.
Para finalizar, elaboramos um exercício-teste com questões para o Enem sobre a Floresta Atlântica. Que desafio foi colocar a cabeca para funcionar as 9 da noite!
Ao final, apesar de cansativo, pois o meu joelho reclamou muito de dor ...., a missão do encontro de ontem foi cumprida.
Suoer bem-vindos ao mundo das Angiospermas...... um mundo de flores e frutos, que não ocorrem em nenhum outro grupos de plantas!
Abraços.
Marccus
Nosso encontro de de ontem não poderia ter sido melhor. Foi um verdadeiro deleite chegar as Angiospermas.
Depois de milhares de anos evoluindo, conquistando a Terra, adquirindo adaptações para torná-las mas eficientes e competitivas ... eis que finalmente chegaram as flores, os carpelos se fecharam formando o ovário e a dupla fecundação pavimentou este caminho de conquistas com o a disponibilizacão do precioso e desejado endosperma.
Junto a isto, não dá para esquecer os mecanismos de polinização, fecundação e dispersão.
Passeamos ainda pela riqueza de formas e estratégias adaptativas observadas entre as Angiospermas. Desde do hábito, das ráizes e caules, alem das folhas, flores, frutos e sementes para as quais foram destacadas algumas destas estrategias.
Para finalizar, elaboramos um exercício-teste com questões para o Enem sobre a Floresta Atlântica. Que desafio foi colocar a cabeca para funcionar as 9 da noite!
Ao final, apesar de cansativo, pois o meu joelho reclamou muito de dor ...., a missão do encontro de ontem foi cumprida.
Suoer bem-vindos ao mundo das Angiospermas...... um mundo de flores e frutos, que não ocorrem em nenhum outro grupos de plantas!
Abraços.
Marccus
sexta-feira, 16 de março de 2012
Dicas de Caatinga
Caros,
hoje no Globo Reporter haverá um programa sobre a Caatinga. Obviamente, na televisão tudo precisa ser redimencionado e não posso dizer ainda se a linguagem e o conteúdo técnico são apropriados, mas até onde sei eles foram bem assessorados por pesquisadores.
para mais informações e um pequeno trecho do programa visite: http://g1.globo.com/globo-reporter/noticia/2012/03/globo-reporter-nos-ceus-do-brasil-explora-caatinga.html
Abraços
Marccus
hoje no Globo Reporter haverá um programa sobre a Caatinga. Obviamente, na televisão tudo precisa ser redimencionado e não posso dizer ainda se a linguagem e o conteúdo técnico são apropriados, mas até onde sei eles foram bem assessorados por pesquisadores.
para mais informações e um pequeno trecho do programa visite: http://g1.globo.com/globo-reporter/noticia/2012/03/globo-reporter-nos-ceus-do-brasil-explora-caatinga.html
Abraços
Marccus
quinta-feira, 15 de março de 2012
Atividades para o próximo encontro de 20/03
Caros,
Como informado no encontro de 3af. última, aqueles que ainda não executaram o exercício sobre Ruas X Plantas poderão fazê-lo e os que já fizeram terão a oportunidade de corrigi-los através da inclusão de um novo comentário. Toda está atividade deverá estar finalizada até a 2af. (19/03).
Similar a atividade desenvolvida para a Caatinga, vocês deverão pesquisar e compartilhar através do nosso ambiente virtual informações sobre a Floresta Atlântica.
Ressaltando que o material sugerido deverá ser consultado e LIDO, pois de nada adianta indicar um link se você nem mesmo leu o conteúdo do mesmo! O compartilhamento de sugestões de leitura sobre o tema é para que os demais alunos tenham a oportunidade de LER e ESTUDAR sobre o tema com maior profundidade e consequentemente permitir um processo de aprendizagem mais solidificado.
Mas se não ler não construirá absolutamente nada!
A atividade sobre Floresta Atlantica será realizada em sala de aula no dia 27 de março mas as sugestões de leitura deverão estar disponibilizadas até a próxima 3af.
Como atividade de resgate de informação, utilizaremos o conceito de DUPLA FECUNDAÇÃO na próxima aula, para isto é importante que o mesmo esteja adequadamente revisado (conteúdo de disciplinas anteriores de botânica). Esta informação consta de livros diversos de morfologia vegetal e tambem no Biologia Vegetal.
Abraços e ótimas descobertas sobre a Floresta Atlântica.
Marccus
Como informado no encontro de 3af. última, aqueles que ainda não executaram o exercício sobre Ruas X Plantas poderão fazê-lo e os que já fizeram terão a oportunidade de corrigi-los através da inclusão de um novo comentário. Toda está atividade deverá estar finalizada até a 2af. (19/03).
Similar a atividade desenvolvida para a Caatinga, vocês deverão pesquisar e compartilhar através do nosso ambiente virtual informações sobre a Floresta Atlântica.
Ressaltando que o material sugerido deverá ser consultado e LIDO, pois de nada adianta indicar um link se você nem mesmo leu o conteúdo do mesmo! O compartilhamento de sugestões de leitura sobre o tema é para que os demais alunos tenham a oportunidade de LER e ESTUDAR sobre o tema com maior profundidade e consequentemente permitir um processo de aprendizagem mais solidificado.
Mas se não ler não construirá absolutamente nada!
A atividade sobre Floresta Atlantica será realizada em sala de aula no dia 27 de março mas as sugestões de leitura deverão estar disponibilizadas até a próxima 3af.
Como atividade de resgate de informação, utilizaremos o conceito de DUPLA FECUNDAÇÃO na próxima aula, para isto é importante que o mesmo esteja adequadamente revisado (conteúdo de disciplinas anteriores de botânica). Esta informação consta de livros diversos de morfologia vegetal e tambem no Biologia Vegetal.
Abraços e ótimas descobertas sobre a Floresta Atlântica.
Marccus
O que aconteceu no último encontro???
Apenas para relembrar nosso encontro desta semana ....
Conversamos muito sobre a qualidade da informação disponibilizada no exercício sobre nome de ruas e nome científico e valores como comprometimento, interesse e principalmente maturidade.
Mas além disso discutimos alguns aspectos relevantes em nomenclatura como a escrita de nome científico de plantas híbridas, nomes populares x nomes científicos, etc...
Tratamos ainda de alguns pontos de dificuldade no reconhecimento de caracteres em folhas e flores.
Realizamos um exercçiio sobre Caatinga e finalmente tratamos de Gimnospermas.
Para esta aula foram abordados temas como aspectos evolutivos do grupo, abundância e riqueza nas eras geológicas passadas e atual, assim como os 4 filos viventes.
Toda esta informação encontra-se disponível no capítulo de Gimnospermas do Biologia Vegetal (Raven et al.).
Um material didático interessante é um entre os muitos postados no Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=GwMApqsQ6ag
e também: http://youtu.be/boJAhVCzXVs Este foi gentilmente encaminhado por nosso monitor do mundo virtual - Gilbran.
É fácil de ser encontrado na internet algumas aulas sobre o tema que auxiliam e muito no entendimento e fixação do conteúdo.
Em breve, as atividades da semana.
Abraços
Marccus
Conversamos muito sobre a qualidade da informação disponibilizada no exercício sobre nome de ruas e nome científico e valores como comprometimento, interesse e principalmente maturidade.
Mas além disso discutimos alguns aspectos relevantes em nomenclatura como a escrita de nome científico de plantas híbridas, nomes populares x nomes científicos, etc...
Tratamos ainda de alguns pontos de dificuldade no reconhecimento de caracteres em folhas e flores.
Realizamos um exercçiio sobre Caatinga e finalmente tratamos de Gimnospermas.
Para esta aula foram abordados temas como aspectos evolutivos do grupo, abundância e riqueza nas eras geológicas passadas e atual, assim como os 4 filos viventes.
Toda esta informação encontra-se disponível no capítulo de Gimnospermas do Biologia Vegetal (Raven et al.).
Um material didático interessante é um entre os muitos postados no Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=GwMApqsQ6ag
e também: http://youtu.be/boJAhVCzXVs Este foi gentilmente encaminhado por nosso monitor do mundo virtual - Gilbran.
É fácil de ser encontrado na internet algumas aulas sobre o tema que auxiliam e muito no entendimento e fixação do conteúdo.
Em breve, as atividades da semana.
Abraços
Marccus
sábado, 10 de março de 2012
Sábado no CCB
Carissimos,
Parece que uma boa parte da turma resolveu aproveitar o belo sábado de sol para ir a praia ou dormir mais um pouquinho. Não podemos esquecer que entre os que não estavam conosco, alguns possivelmente estavam na labuta, assim como eu.
Alguns abnegados foram ao CCB para desfrutar de um mundo pouco conhecido apesar de convivermos diariamente com ele. O mundo das plantas angiospermas está lado-a-lado com cada um de nós na comida, na casa, nas roupas, bebidas e etc..
Pois então, aqueles que não participaram da atividade de hoje pela manhã poderão faze-la a qualquer momento e em qualquer dia. Para isto, basta imprimir o roteiro básico que será encaminhado por email e de preferência convidar algum colega que tenha participado do encontro de hj para acompanhá-lo no tour pelo Jardim Didático do CCB.
E o que fizemos hoje??
Começamos relembrando alguns pontos do encontro da última 3af. - nome científico, autor, família e nome vulgar.
Em seguida começamos a observar familias botânicas, suas características, adaptações morfológicas, ecológicas e evolutivas, além das utilidades para o Homem.
Várias famílias foram observadas, entre elas:
Arecaceae (= Palmae)
Bromeliaceae
Orchidaceae
Araceae
Bixaceae
Malvaceae
Lamiaceae
Asteraceae (=Compositae)
Leguminosae (=Fabaceae)
Apocynaceae
Loranthaceae
Todas estas sao Angiospermas do grupo das Monocotiledôneas ou das Eudicotiledôneas (tema das nossas próximas aulas). O roteiro incluiu ainda outras famílias como Rubiaceae, Vitaceae, entre outras.
Conhecemos também um representante de Gimnospermas - Cycadaceae, que por sinal parece uma palmeira mas não é!
E também conversamos muito sobre algumas estratégias espécies das plantas tais como: epífitas, hemiepífitas, parasitas (= holoparasitas) e hemi-parasitas incluindo vários exemplos de famílias.
Discutimos ainda os termos exótico, introduzido, invasor e nativo.
Ufa ... bastante coisa, não?? Então a sugestão é revisar as anotações, se esforçar nos conteúdos de morfologia que não estão no nível desejado (alguns tiveram muitas dificuldades com as partes das flores ....) e se jogar de cabeça no mundo das plantas.
Garanto que após alguns meses vocês já estarão bem mais familiarizados com elas.
Abraços, bom final de semana e até a próxima 3af. com as diversas atividades já programadas!
Marccus
PS: se alguem lembrar de algum ponto importante que foi tratado na aula e eu esqueci, pfavor complemente através dos comentários!
Parece que uma boa parte da turma resolveu aproveitar o belo sábado de sol para ir a praia ou dormir mais um pouquinho. Não podemos esquecer que entre os que não estavam conosco, alguns possivelmente estavam na labuta, assim como eu.
Alguns abnegados foram ao CCB para desfrutar de um mundo pouco conhecido apesar de convivermos diariamente com ele. O mundo das plantas angiospermas está lado-a-lado com cada um de nós na comida, na casa, nas roupas, bebidas e etc..
Pois então, aqueles que não participaram da atividade de hoje pela manhã poderão faze-la a qualquer momento e em qualquer dia. Para isto, basta imprimir o roteiro básico que será encaminhado por email e de preferência convidar algum colega que tenha participado do encontro de hj para acompanhá-lo no tour pelo Jardim Didático do CCB.
E o que fizemos hoje??
Começamos relembrando alguns pontos do encontro da última 3af. - nome científico, autor, família e nome vulgar.
Em seguida começamos a observar familias botânicas, suas características, adaptações morfológicas, ecológicas e evolutivas, além das utilidades para o Homem.
Várias famílias foram observadas, entre elas:
Arecaceae (= Palmae)
Bromeliaceae
Orchidaceae
Araceae
Bixaceae
Malvaceae
Lamiaceae
Asteraceae (=Compositae)
Leguminosae (=Fabaceae)
Apocynaceae
Loranthaceae
Todas estas sao Angiospermas do grupo das Monocotiledôneas ou das Eudicotiledôneas (tema das nossas próximas aulas). O roteiro incluiu ainda outras famílias como Rubiaceae, Vitaceae, entre outras.
Conhecemos também um representante de Gimnospermas - Cycadaceae, que por sinal parece uma palmeira mas não é!
E também conversamos muito sobre algumas estratégias espécies das plantas tais como: epífitas, hemiepífitas, parasitas (= holoparasitas) e hemi-parasitas incluindo vários exemplos de famílias.
Discutimos ainda os termos exótico, introduzido, invasor e nativo.
Ufa ... bastante coisa, não?? Então a sugestão é revisar as anotações, se esforçar nos conteúdos de morfologia que não estão no nível desejado (alguns tiveram muitas dificuldades com as partes das flores ....) e se jogar de cabeça no mundo das plantas.
Garanto que após alguns meses vocês já estarão bem mais familiarizados com elas.
Abraços, bom final de semana e até a próxima 3af. com as diversas atividades já programadas!
Marccus
PS: se alguem lembrar de algum ponto importante que foi tratado na aula e eu esqueci, pfavor complemente através dos comentários!
quinta-feira, 8 de março de 2012
Atividade para próxima 3af. 13/03
Caros,
Conforme conversado em sala de aula, a atividade da semana deverá ser postada aqui - no ambiente virtual.
Cada um deverá buscar um bairro, rua, praça, parque, ou seja, qualquer espaço público de sua cidade que tenha recebido o nome de uma PLANTA.
Após a escolha, procure o nome cintífico + autor apropriado para a planta nas diversas bases de consulta da internet.
E finalmente poste nos comentários logo aqui em baixo no nome popular da planta escolhida, o seu nome científico (+ autor da espécie), onde fica o local escolhido e os potenciais usos desta planta (se tens fins fitoterápicos, ornamentais, alimentício, etc....)! Quem sabe possamos fazer um passeio para encontrar as Plantas do Recife????
Esta atividade deverá ser postada até o início da aula do dia 13/03 (próxima 3af).
Abraços.
Marccus
Conforme conversado em sala de aula, a atividade da semana deverá ser postada aqui - no ambiente virtual.
Cada um deverá buscar um bairro, rua, praça, parque, ou seja, qualquer espaço público de sua cidade que tenha recebido o nome de uma PLANTA.
Após a escolha, procure o nome cintífico + autor apropriado para a planta nas diversas bases de consulta da internet.
E finalmente poste nos comentários logo aqui em baixo no nome popular da planta escolhida, o seu nome científico (+ autor da espécie), onde fica o local escolhido e os potenciais usos desta planta (se tens fins fitoterápicos, ornamentais, alimentício, etc....)! Quem sabe possamos fazer um passeio para encontrar as Plantas do Recife????
Esta atividade deverá ser postada até o início da aula do dia 13/03 (próxima 3af).
Abraços.
Marccus
quarta-feira, 7 de março de 2012
O antes e o depois
Carissimos,
Após a ressaca de ontem devido a uma avalanche de informações, está na hora de se jogar com vontade no universo das plantas. Aos alunos que se integraram ao grupo ontem, está no momento de colocar a sua cara no nosso ambiente virtual. A disciplina ocorrerá tanto aqui quanto na sala de aula e nas aulas ao ar livre.
Começamos a aula de ontem retomando o exercício introdutório da disciplina. Em geral, a performance da turma nao foi muito boa. Como eu ressaltei, é importante uma auto-avaliação para entender se o conhecimento nunca foi apresentado a vocês ou ele simplesmente está esquecido em alguma parte do cérebro e precisa ser despertado. Tomara que seja esta segunda opção, pois com toda certeza é mais fácil acordar do que construir tudo que precisamos. Ressalto que todas as questões apresnetadas foram extraídas de provas do vestibular e do Enem! Ou seja, com base no conteúdo de botânica disponível nos livros de ensino médio.
Em seguida conversamos sobre os grupos taxonômicos que pertencem ao Reino das Plantas, suas características morfológicas diagnósticas e alguns aspectos importantes no processo de evolução e conquista do ambiente terrestre pelas plantas, com a aquisição de características importantes como a esporopolenina e a cutícula. Para uma boa leitura e entendimento desta questão, a sugestão é a interpretação dos cladogramas disponíveis nos capítulos de algas, briófitas e pteridófitas do livro Biologia Vegtal (Raven). Ler é ação complementar a conversa sobre estes tópicos em sala de aula. Sem ler e complementar a informação não há construção de conhecimento!
Em etapa posterior, discutimos as leituras realizadas sobre Caatinga e tratamos ainda de quatro famílias de fundamental importância (em riqueza de espécies e abundância de indivíduos) nesse ecossistema. Um bom aquecimento sobre o tema. Nestes próximos dias é o momento de avançar na leitura. Nesse ambiente virtual você já dispõe de material suficiente para aprimorar seu conhecimento sobre ecossistema tão particular. Fizemos um pequeno exercício para despertar em cada um de vocês a percepção da dificuldade que é transpor o conjunto informação + idéias em linguagem acessível para o ensino médio/fundamental. Escrever de maneira que as idéias fiquem organizadas é muito mais difícil do que pensar ou falar! Mas não se preocupem, este exercício foi mais um daqueles que eu chamo de introdutório, pois o primeiro foi de múltipla escolha e desta vez eu tive a oportunidade de me situar nas habilidades e dificuldades no fator escrita de cada um de vocês. O verdadeiro exercício sobre Caatinga será no nosso encontro da próxima 3af. quando até lá vocês já tiveram tempo suficiente para colocar a leitura sobre o tema em dia. Resalto que alguns apresentaram idéias muito legais para transferência e construção de conhecimento, algumas propostas apesar de boas me pareceram difíceis de serem executadas em sala de aula com a realidade da maioria das escolas e em poucos casos percebi que o produto ficou muito aquém do desejado.
Finalmente, o conteúdo da aula se esgotou com a apresentação de alguns norteadores da Sistemática tais como as categorias hierárquicas e a nomenclatura binomial em associação com a teoria dos conjuntos (boa atividade interdisciplina para ser aplicada no ensino fundamental e médio). No nosso próximo encontro esta atividade poderá ser bem utilizada. Para este tema e outros correlatos a sugestão de leitura é o capítulo de Sistemática do livro Biologia vegetal (Raven), conforme indicado no nosso primeiro encontro.
Para terminarmos nosso encontro de ontem, e este já longo relato, apresentei ainda os principais aspectos morfológicos a serem explorados durante a disciplina e que precisam ser URGENTEMENTE relembrados para nosso encontro de sábado (9/4): folha (filotaxia e divisão do limbo) e flor (cálice, corola, androceu e gineceu com seus respectivos componentes).
Tarde mas ainda a tempo, relembro a vocês que nosso próximo encontro será no 'sabado as 8:30h no CCB. Tragam um boné pois ajudará a minimizar o sol. a lupa de mão poderá ser útil na observação de pequenas estruturas! lembrem-se de que um professor de ciências deve despertar a curiosidade dos alunos mas para ser convincente ele mesmo precisa ser curioso!
E estão lembrados da atividade da semana??? ..... em breve estará postada!
Abraços
Marccus
Após a ressaca de ontem devido a uma avalanche de informações, está na hora de se jogar com vontade no universo das plantas. Aos alunos que se integraram ao grupo ontem, está no momento de colocar a sua cara no nosso ambiente virtual. A disciplina ocorrerá tanto aqui quanto na sala de aula e nas aulas ao ar livre.
Começamos a aula de ontem retomando o exercício introdutório da disciplina. Em geral, a performance da turma nao foi muito boa. Como eu ressaltei, é importante uma auto-avaliação para entender se o conhecimento nunca foi apresentado a vocês ou ele simplesmente está esquecido em alguma parte do cérebro e precisa ser despertado. Tomara que seja esta segunda opção, pois com toda certeza é mais fácil acordar do que construir tudo que precisamos. Ressalto que todas as questões apresnetadas foram extraídas de provas do vestibular e do Enem! Ou seja, com base no conteúdo de botânica disponível nos livros de ensino médio.
Em seguida conversamos sobre os grupos taxonômicos que pertencem ao Reino das Plantas, suas características morfológicas diagnósticas e alguns aspectos importantes no processo de evolução e conquista do ambiente terrestre pelas plantas, com a aquisição de características importantes como a esporopolenina e a cutícula. Para uma boa leitura e entendimento desta questão, a sugestão é a interpretação dos cladogramas disponíveis nos capítulos de algas, briófitas e pteridófitas do livro Biologia Vegtal (Raven). Ler é ação complementar a conversa sobre estes tópicos em sala de aula. Sem ler e complementar a informação não há construção de conhecimento!
Em etapa posterior, discutimos as leituras realizadas sobre Caatinga e tratamos ainda de quatro famílias de fundamental importância (em riqueza de espécies e abundância de indivíduos) nesse ecossistema. Um bom aquecimento sobre o tema. Nestes próximos dias é o momento de avançar na leitura. Nesse ambiente virtual você já dispõe de material suficiente para aprimorar seu conhecimento sobre ecossistema tão particular. Fizemos um pequeno exercício para despertar em cada um de vocês a percepção da dificuldade que é transpor o conjunto informação + idéias em linguagem acessível para o ensino médio/fundamental. Escrever de maneira que as idéias fiquem organizadas é muito mais difícil do que pensar ou falar! Mas não se preocupem, este exercício foi mais um daqueles que eu chamo de introdutório, pois o primeiro foi de múltipla escolha e desta vez eu tive a oportunidade de me situar nas habilidades e dificuldades no fator escrita de cada um de vocês. O verdadeiro exercício sobre Caatinga será no nosso encontro da próxima 3af. quando até lá vocês já tiveram tempo suficiente para colocar a leitura sobre o tema em dia. Resalto que alguns apresentaram idéias muito legais para transferência e construção de conhecimento, algumas propostas apesar de boas me pareceram difíceis de serem executadas em sala de aula com a realidade da maioria das escolas e em poucos casos percebi que o produto ficou muito aquém do desejado.
Finalmente, o conteúdo da aula se esgotou com a apresentação de alguns norteadores da Sistemática tais como as categorias hierárquicas e a nomenclatura binomial em associação com a teoria dos conjuntos (boa atividade interdisciplina para ser aplicada no ensino fundamental e médio). No nosso próximo encontro esta atividade poderá ser bem utilizada. Para este tema e outros correlatos a sugestão de leitura é o capítulo de Sistemática do livro Biologia vegetal (Raven), conforme indicado no nosso primeiro encontro.
Para terminarmos nosso encontro de ontem, e este já longo relato, apresentei ainda os principais aspectos morfológicos a serem explorados durante a disciplina e que precisam ser URGENTEMENTE relembrados para nosso encontro de sábado (9/4): folha (filotaxia e divisão do limbo) e flor (cálice, corola, androceu e gineceu com seus respectivos componentes).
Tarde mas ainda a tempo, relembro a vocês que nosso próximo encontro será no 'sabado as 8:30h no CCB. Tragam um boné pois ajudará a minimizar o sol. a lupa de mão poderá ser útil na observação de pequenas estruturas! lembrem-se de que um professor de ciências deve despertar a curiosidade dos alunos mas para ser convincente ele mesmo precisa ser curioso!
E estão lembrados da atividade da semana??? ..... em breve estará postada!
Abraços
Marccus
sexta-feira, 2 de março de 2012
Atividades para 3af. 6 de março
Caros,
Começamos aqui o uso efetivo do nosso ambiente virtual para a construção do conhecimento na disciplina de Bot6anica Fanerogâmica.
A atividade proposta é uma busca em bibliografia impressa ou virtual sobre o tema CAATINGA.
Uma das fontes que eu recomendo é o podcast elaborado ano passado por Nathalia Viegas para esta mesma disciplina. Vale a pena ouvir para se familiarizar com o tema e ser o começo de uma busca mais refinada sobre o tema.
http://www.youtube.com/watch?v=eCtjDlkKSDE
Usem este espaço para disponibilizar aos demais colegas de turma as fontes consultadas e suas opiniões sobre o tema estudado. Indequem referências, sites, etc... com toda certeza a troca de informações otimizará a construção da informação! Bom trabalho!
Na próxima aula, uma das atividades será relacionada ao que foi estudado sobre CAATINGA.
abraços.
Marccus Alves
Começamos aqui o uso efetivo do nosso ambiente virtual para a construção do conhecimento na disciplina de Bot6anica Fanerogâmica.
A atividade proposta é uma busca em bibliografia impressa ou virtual sobre o tema CAATINGA.
Uma das fontes que eu recomendo é o podcast elaborado ano passado por Nathalia Viegas para esta mesma disciplina. Vale a pena ouvir para se familiarizar com o tema e ser o começo de uma busca mais refinada sobre o tema.
http://www.youtube.com/watch?v=eCtjDlkKSDE
Usem este espaço para disponibilizar aos demais colegas de turma as fontes consultadas e suas opiniões sobre o tema estudado. Indequem referências, sites, etc... com toda certeza a troca de informações otimizará a construção da informação! Bom trabalho!
Na próxima aula, uma das atividades será relacionada ao que foi estudado sobre CAATINGA.
abraços.
Marccus Alves
quinta-feira, 1 de março de 2012
Vamos Começar??
Caros alunos de Fanero 12.1,
Esta na hora de começarmos nossas atividades. Aguardo vcs no nosso ambiente para que possamos dar inicio a esta viagem pelo mundo das plantas!
em breve algumas atividades serão lançadas no blog para serem preparadas para a próxima 3af (6 de março)!
Abraços
Esta na hora de começarmos nossas atividades. Aguardo vcs no nosso ambiente para que possamos dar inicio a esta viagem pelo mundo das plantas!
em breve algumas atividades serão lançadas no blog para serem preparadas para a próxima 3af (6 de março)!
Abraços
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