Bom dia a todos.
Lamentavelmente, devido as chuvas torrenciais da madrugada e de agora pela manha (sao 5:45h), a aula de campo no Jardim botânico do Recife que seria realizada hoje pela manhã está CANCELADA.
Favor divulguem esta informacao o mais rápido possivel entre os alunos da turma.
Abracos
quinta-feira, 24 de maio de 2012
quarta-feira, 23 de maio de 2012
Encontro de 23/05
Cros,
Nosso encontro de ontem foi sobre as Angiospermas Basais.
Este agrupamento taxonômico está dividido basicamente em dois grupos: ANITA e Magnoliideas.
Estas plantas foram as primeiras a divergirem evoltivamente entre as Angiospermas.
Entre as famílias tratadas estao as Nymphaeaceae (ANITA) e Annonaceae, Piperaceae, Aristolochiaceae, Siparunaceae, Myristicaceae e Lauraceae (Magnoliideas).
Além disto, discutimos alguns aspectos/conceitos/terminologias morfológicas.
Para finalizar tivermos uma breve discussão sobre o artigo enviado para leitura.
Abraços
Marccus
Nosso encontro de ontem foi sobre as Angiospermas Basais.
Este agrupamento taxonômico está dividido basicamente em dois grupos: ANITA e Magnoliideas.
Estas plantas foram as primeiras a divergirem evoltivamente entre as Angiospermas.
Entre as famílias tratadas estao as Nymphaeaceae (ANITA) e Annonaceae, Piperaceae, Aristolochiaceae, Siparunaceae, Myristicaceae e Lauraceae (Magnoliideas).
Além disto, discutimos alguns aspectos/conceitos/terminologias morfológicas.
Para finalizar tivermos uma breve discussão sobre o artigo enviado para leitura.
Abraços
Marccus
domingo, 20 de maio de 2012
Caros,
abaixo informação sobre o material a ser lido para discussão no nosso próximo encontro (3af - 22/05).
A VISITA A UM MUSEU: UM RESGATE HISTÓRICO
POR ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL E
A CONSTRUÇÃO DE UM JORNAL DE CIÊNCIAS
Edson Schroeder & Celso Menezes
Ciência & Ensino, vol. 2, n. 1, dezembro de 2007
link: http://www.ige.unicamp.br/ojs/index.php/cienciaeensino/issue/view/19
abraços e bom final de domingo.
abaixo informação sobre o material a ser lido para discussão no nosso próximo encontro (3af - 22/05).
A VISITA A UM MUSEU: UM RESGATE HISTÓRICO
POR ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL E
A CONSTRUÇÃO DE UM JORNAL DE CIÊNCIAS
Edson Schroeder & Celso Menezes
Ciência & Ensino, vol. 2, n. 1, dezembro de 2007
link: http://www.ige.unicamp.br/ojs/index.php/cienciaeensino/issue/view/19
abraços e bom final de domingo.
quarta-feira, 16 de maio de 2012
Encontro 15 de maio
Carissimos,
Ontem estudamos o 3o. grande grupo taxonômico das Angiospermas, chamado de Monocotiledôneas. Tratamos d esuas principais características (e exceções) assim como algumas famílias selecionadas, a saber:
Araceae (copo-de-leite), Dioscoriaceae (inhame), Bromeliaceae (abacaxi), Orquidaceae (baunilha - nossa companheira Vanilla !!!), Areacaceae (= Palmae), Zingiberaceae, Costaceae, Musaceae, Heliconiaceae, Poaceae (=Graminae), Cyperaceae e Cannaceae.
Algumas destas famílias já haviam sido amplamente discutidas e apresentadas em encontros anteriores como pro exemplo no Jardim Didático do CCB, no Horto Dois Irmãos e em sala de aula. Estas famílias que já são nossas conhecidas são: Poaceae, Araceae, Bromeliaceae e Orchidaceae!
Como complemento a aula de Monocotiledôneas, fizemos uma breve explanação sobre três famílias de plantas trepadeiras, suas relações de parentesco e diferenciações morfológicas. As famílias tratadas neste momento foram Passifloraceae, Cucurbitaceae e Dioscoriaceae.
Em seguida tivemos uma breve discussão de características relacionadas aos biomas: Floresta Amazônica, Pampas e Pantanal.
Neste momento, foi solicitado que os alunos que contribuiram com informações no ambiente virtual apresnetassem brevemente o conhecimento construído. Neste momento, ficou claro para mim como educador, que parte dos alunos está "copiando-colando" a informação ao invés de ler-construir um conhecimento sobre o tema.
Vale lembrar que a oportunidade de aprendizado está sendo oferecida, estimulada e disponibilizada, utilizá-la da melhor forma possível é opção individual.
Em seguida, como última etapa do encontro de ontem, realizados um exercício individual sobre uma seleção de famílias botânicas entre as já conhecidas e estudadas (Asterideas, Rosideas e Monocotiledôneas).
Abraços e até nosso próximo encontro.
Ontem estudamos o 3o. grande grupo taxonômico das Angiospermas, chamado de Monocotiledôneas. Tratamos d esuas principais características (e exceções) assim como algumas famílias selecionadas, a saber:
Araceae (copo-de-leite), Dioscoriaceae (inhame), Bromeliaceae (abacaxi), Orquidaceae (baunilha - nossa companheira Vanilla !!!), Areacaceae (= Palmae), Zingiberaceae, Costaceae, Musaceae, Heliconiaceae, Poaceae (=Graminae), Cyperaceae e Cannaceae.
Algumas destas famílias já haviam sido amplamente discutidas e apresentadas em encontros anteriores como pro exemplo no Jardim Didático do CCB, no Horto Dois Irmãos e em sala de aula. Estas famílias que já são nossas conhecidas são: Poaceae, Araceae, Bromeliaceae e Orchidaceae!
Como complemento a aula de Monocotiledôneas, fizemos uma breve explanação sobre três famílias de plantas trepadeiras, suas relações de parentesco e diferenciações morfológicas. As famílias tratadas neste momento foram Passifloraceae, Cucurbitaceae e Dioscoriaceae.
Em seguida tivemos uma breve discussão de características relacionadas aos biomas: Floresta Amazônica, Pampas e Pantanal.
Neste momento, foi solicitado que os alunos que contribuiram com informações no ambiente virtual apresnetassem brevemente o conhecimento construído. Neste momento, ficou claro para mim como educador, que parte dos alunos está "copiando-colando" a informação ao invés de ler-construir um conhecimento sobre o tema.
Vale lembrar que a oportunidade de aprendizado está sendo oferecida, estimulada e disponibilizada, utilizá-la da melhor forma possível é opção individual.
Em seguida, como última etapa do encontro de ontem, realizados um exercício individual sobre uma seleção de famílias botânicas entre as já conhecidas e estudadas (Asterideas, Rosideas e Monocotiledôneas).
Abraços e até nosso próximo encontro.
sábado, 12 de maio de 2012
Excursão do Horto Dois Irmãos (REVISÃO)
Excursão Horto Dois Irmãos 28 de abril dia da Caatinga.
Aí está uma pequena revisão da excursão do Horto Dois Irmãos, essa revisão tem o intuito de beneficiar aqueles que por motivos a parte não pôde ir ou aqueles que precisa lembrar-se de algo...
Inicialmente o Professor Marccus Alves pechinchou para podermos entrar e deu certo,... Humm queremos aprender o segredo,rsrsrs...em seguida ele falou a importância de termos um parque didático como este, deixarei a placa de entrada como uma das suas instruções.
“O Parque Estadual Dois Irmãos tem uma área de 384,42 hectares, sendo 14 hectares ocupados pelo Zoológico do Recife. A reserva do Parque, considerada uma das maiores áreas de Mata Atlântica de Pernambuco, proporciona aos visitantes conhecer o ecossistema, suas plantas e seus animais nativos, como preguiças, sagüis, quatis, capivaras, além de uma enorme variedade de pássaros”
Logo na entrada temos algumas espécies que são bem comentadas na sala de aula e fomos orientados sobre algumas plantas nativas e exóticas introduzidas na nossa flora como espécies de ornamentais.
Seguindo nossa trajetória, o professor falou que mesmo com a presença antrópica muito ativa algumas espécies pioneiras ainda são bem vistas como as Piperaceae, Solonaceae, Myrtaceae.
 |
| Piperaceae |
 |
| Solonaceae |
 |
| Myrtaceae |
Os alunos a principio foram estimulados a sentir o cheiro das folhas da Piperaceae com o intuito de perceberem algo diferente, porém poucos tiveram a sensibilidade de perceber, alguém até arriscou que as Piperaceae cheiravam a menta, kkkk. Porém o cheiro assemelha-se a pimenta do reino que é um dos principais representantes dessa família.
A Solanaceae... família da batata-inglesa, do tomate, da berinjela, da catuaba e de muitas outras. Pertencente as Asterideas, caracteristicamente com 5 estames, ovário súpero, flores pentâmeras e corola em forma de estrela.
As Myrtaceae possuem ovários inferos com filotaxia oposta e limbo inteiro, muitas espécies possuem propriedades medicinais e um dos seus principais representantes são os eucaliptos, além dos araçás, ubaias, jambos, goiabas, pitangas, etc...
 |
| Folhas e frutos - Myrtaceae |
 |
| Myrtaceae |
" Percebam algumas diferenças entre as venações das folhas paralelinérveas e as folhas peninérveas (reticulada).
 |
| Folhas com nervuras paralelas - paralelinérveas |
 |
| Folha reticulada |
 |
| Imagem do professor segurando uma folha Curvinérveas - família Melastomataceae |
 |
| Folha Palminérvea - Piperaceae |
Foi comentado sobre as Lianas,conhecidas popularmente como cipós...
 |
| Lianas - Cipó |
 |
| Liana em ângulo diferente |
Agora vamos relembrar sobre as Araceae, que na minha opnião é uma das plantas que mais chamam atenção no Horto pois as folhas vão crescando gradualmente do chão para o topo como mostra essa espécie hemi - epífita:
 |
| Hemi - epífita estabelece um contato com o solo! Existem três relações específicas entre as plantas e alguns insetos como as Galhas,Minas e Domáceas. As Galhas são espécies de "cápsulas que envolvem os inseto" (não foram vistas no horto, porém disponibilizei uma imagem da internet). |
 |
| Galhas |
 |
| Minas |
As Minas são espécies de caminhos feitos pela larva sendo a planta passiva ao contráio das galhas.
 |
| Domáceas - família Boraguráceae |
Agora saindo um pouco da entrada do Horto caminhamos um pouco e logo nos deparamos com os Bambus da famíla da Poaceae a mesma do milho, arroz, trigo ... os bambus possuem nós e entrenós bastante nítidos, sua lignificação ocorre principalmente nos nós, além do mais eles possuem bainhas abertas enormes que foram bem enfatizadas para a nossa melhor compreenção.
 |
| Apresentação da planta - bambu |
 |
| Vista terrestre para a "copa" |
 |
| Imagem da bainha se destacando |
 |
| Apresentação da bainha como seria ao natural |
Mais um caso de Hemi - epífitas, agora nos bambus foi mostrado...
 |
| hemi - epifita "escalando" ou "descendo" um bambu. |
Falamos até agora de Hemi - epífitas porém ao lado dos bambus tinha um tipo de Epífita da família da Bromeliaceae e Cactaceae.
 |
| Bromeliaceae |
 |
| Cactaceae |
Falaremos agora de uma inflorescência da família Bignoniaceae com características de flores com androceu didínamo (dois estames grandes e dois pequenos), gamopétlas (tubulosas) zigomorfas (flor com dois lados diferentes) e pentâmeras (cinco pétalas) como vistas na figura abaixo.
 |
| Bignoniaceae |
 |
| Inflorescência |
 |
| Didínamo |
 |
| Vista das cacacterísticas pentâmeras e zigomorfas |
No lago ao lado temos representantes da família Nymphaeaceae, as vitórias régia.
 |
| Vitória régias vista do topo. |
 |
| Vitória régia vista da base. |
Agora passaremos pelos Ingás família Fabaceae a mesma da ervilha,fava e feijão ... com folhas alternas,presença de gemas e pecíolos, folhas compostas com folíolos, nectários extra-florais e flores brancas polistémores - que evitam a auto-fecundação, com polinização noturna atrativas para morcegos e mariposas.
 |
| Galhos de Ingá |
 |
| Folha com sobras e gemas |
 |
| Frutos do Ingá |
 |
| Flor branca |
Outras flores...
 |
Botão de Cucurbitaceae, unissexuado com apenas o Androceu |
 |
| Flor actinomorfa com cinco estames, cálice e corola de Solanaceae |
 |
| Família Cucurbitaceae com gavinha caulinar |
 |
| Semente de Malvaceae |
Estudem e comentem!!!
quarta-feira, 9 de maio de 2012
Atividades para o proximo encontro
Os temas que foram estudados e comentados por parte dos alunos durante a semana são: FLORESTA AMAZONICA e PANTANAL.
Deixaram aqui seus comentarios sobre estes vastissimos temas. Procurando ser informativo e NAO repetitivo em relacao aos comentarios previos dos colegas de turma.
Devido a boa receptividade e informação disponibilizada, a partir de hoje 14 de maio e após a postagem realizada por Raphael para Fl. Amazônica e Andrezza para o Pantanal, a nova temática da pesquisa é: PAMPAS.
No aguardo ....
abracos
Deixaram aqui seus comentarios sobre estes vastissimos temas. Procurando ser informativo e NAO repetitivo em relacao aos comentarios previos dos colegas de turma.
Devido a boa receptividade e informação disponibilizada, a partir de hoje 14 de maio e após a postagem realizada por Raphael para Fl. Amazônica e Andrezza para o Pantanal, a nova temática da pesquisa é: PAMPAS.
No aguardo ....
abracos
Informes
Alguns informes gerais da disciplina:
aula de campo 3 - Jardim Botanico do Recife: 24 de maio (5af.) as 9:00h. Esta alteracao foi realizada pois o espaco encontra-se temporariamente fechado nos finais de semana.
avaliacao 2: 29 de maio - conteudo: Angiospermas.
2a. chamada: 05 de junho - conteudo: integral da disciplina.
prova final: 12 de junho - conteudo: integral da disciplina. Em funcao da solicitacao feita devido a sonhada excursao a Chapada do Araripe, a prova final podera ser antecipada para o dia 8 de junho (6af.) a criterio dos alunos. e a ser definido em oportunidades futuras.
projeto da disciplina: ate o dia 05 de junho, cada grupo formado por ate 3 alunos devera entregar o produto final da disciplina.,
Este produto devera ser um material de apoio didatico em MIDIA DIGITAL para aulas de botanica do ensino medio ou fundamental.
Podera ser um video, podcast, jogos interativos, entrevista, blog, site etc... qualquer ferramenta digital que possa ser utilizada. Em nossos encontros, varias atividades foram utilizadas com este perfil.
O prodto final devera ser postado em uma conta do YOU TUBE e o link devidamente indicado no ambiente virtual da disciplina. Desta maneira, todos os participantes da disciplina terao acesso ao material.
Abracos
Marccus
aula de campo 3 - Jardim Botanico do Recife: 24 de maio (5af.) as 9:00h. Esta alteracao foi realizada pois o espaco encontra-se temporariamente fechado nos finais de semana.
avaliacao 2: 29 de maio - conteudo: Angiospermas.
2a. chamada: 05 de junho - conteudo: integral da disciplina.
prova final: 12 de junho - conteudo: integral da disciplina. Em funcao da solicitacao feita devido a sonhada excursao a Chapada do Araripe, a prova final podera ser antecipada para o dia 8 de junho (6af.) a criterio dos alunos. e a ser definido em oportunidades futuras.
projeto da disciplina: ate o dia 05 de junho, cada grupo formado por ate 3 alunos devera entregar o produto final da disciplina.,
Este produto devera ser um material de apoio didatico em MIDIA DIGITAL para aulas de botanica do ensino medio ou fundamental.
Podera ser um video, podcast, jogos interativos, entrevista, blog, site etc... qualquer ferramenta digital que possa ser utilizada. Em nossos encontros, varias atividades foram utilizadas com este perfil.
O prodto final devera ser postado em uma conta do YOU TUBE e o link devidamente indicado no ambiente virtual da disciplina. Desta maneira, todos os participantes da disciplina terao acesso ao material.
Abracos
Marccus
Encontro de 08/05
Caros,
Bom Dia!
Começo hoje com o resumo básico do encontro de ontem.
Iniciamos as atividades com uma explanação sobre os diferentes biomas considerados oficialmente pelo MMA (ministério do meio Ambiente) com especial atenção ao Cerrado que foi o tema do exercício da semana - Rock com Ciência. Alguns aspectos foram abordados sobre hotsopts, conservação e adaptações das plantas as condições do ambiente. Tratamos ainda do fator fogo no Cerrado, das altas taxas de endemismo dos campos rupestres e das diferentes fitofisionomias encontradas neste ambiente que ocupa o Brasil Central, incluindo alguns estados da região Nordeste.
Abaixo alguns links interessnates pelo aspecto informativo e como uma boa ferramenta de uso na sala de aula para ensino médio e fundamnetal:
http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/noticia_visualiza.php?id_noticia=169
http://www.educacional.com.br/especiais/biomas/
Durante nossa conversa surgiu ainda uma breve discussão sobre os inselbergues. Nesta oportunidade dei como exemplo a Pedra do Cachorro no município de Sao Caitano em PE. No link abaixo vc poderá conferir o formato "pao-de-açúcar" caracteristico dos inselbergues. Aliás, apenas como informação, foi neste local que eu estava fazendo uma pesquisa com meus orientandos e cai ... resultado: rompi os ligamentos do joelho, cuirurgias e etc... .... ou seja, é um local para aqueles que gostam de aventuras bem radicais.
aqui vai o link:
http://pedradocachorro.blogspot.com.br/2009/09/pedra-do-cachorro-referencia-em.html
Após esta etapa da aula, tratamos das ROSIDEAS e os grupos relacionados as Eudicotiledôneas.
As famílias tratadas foram: Cactaceae e em seguida Euphorbiaceae, Malpighiaceae, Passifloraceae, Cucurbitaceae, Fabaceae, Myrtaceae, Melastomataceae, Malvaceae e Anacardiaceae.
Fizemos v'arias consideracoes sobre a morfologia destas familias, alem de exemplos de representantes de importancia economica.
Para terminar, fizemos uma atividade de relacionamento morfol'ogico entre as familias que pode funcionar como uma chave de identificacao.
ufa ... bastante coisa, nao??
Abra'cos
Bom Dia!
Começo hoje com o resumo básico do encontro de ontem.
Iniciamos as atividades com uma explanação sobre os diferentes biomas considerados oficialmente pelo MMA (ministério do meio Ambiente) com especial atenção ao Cerrado que foi o tema do exercício da semana - Rock com Ciência. Alguns aspectos foram abordados sobre hotsopts, conservação e adaptações das plantas as condições do ambiente. Tratamos ainda do fator fogo no Cerrado, das altas taxas de endemismo dos campos rupestres e das diferentes fitofisionomias encontradas neste ambiente que ocupa o Brasil Central, incluindo alguns estados da região Nordeste.
Abaixo alguns links interessnates pelo aspecto informativo e como uma boa ferramenta de uso na sala de aula para ensino médio e fundamnetal:
http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/noticia_visualiza.php?id_noticia=169
http://www.educacional.com.br/especiais/biomas/
Durante nossa conversa surgiu ainda uma breve discussão sobre os inselbergues. Nesta oportunidade dei como exemplo a Pedra do Cachorro no município de Sao Caitano em PE. No link abaixo vc poderá conferir o formato "pao-de-açúcar" caracteristico dos inselbergues. Aliás, apenas como informação, foi neste local que eu estava fazendo uma pesquisa com meus orientandos e cai ... resultado: rompi os ligamentos do joelho, cuirurgias e etc... .... ou seja, é um local para aqueles que gostam de aventuras bem radicais.
aqui vai o link:
http://pedradocachorro.blogspot.com.br/2009/09/pedra-do-cachorro-referencia-em.html
Após esta etapa da aula, tratamos das ROSIDEAS e os grupos relacionados as Eudicotiledôneas.
As famílias tratadas foram: Cactaceae e em seguida Euphorbiaceae, Malpighiaceae, Passifloraceae, Cucurbitaceae, Fabaceae, Myrtaceae, Melastomataceae, Malvaceae e Anacardiaceae.
Fizemos v'arias consideracoes sobre a morfologia destas familias, alem de exemplos de representantes de importancia economica.
Para terminar, fizemos uma atividade de relacionamento morfol'ogico entre as familias que pode funcionar como uma chave de identificacao.
ufa ... bastante coisa, nao??
Abra'cos
terça-feira, 1 de maio de 2012
Atividade para o próximo encontro 8/05
Carissimos,
A atividade a ser desenvolvida durante a semana é uma mistura de música e conteúdo científico.
Eu selecionei um programa de entrevistas para rádio desenvolvido por um grupo de professores e alunos do curso de biologia da Universidade Federal de Viçosa, Minas Gerais.
Chama-se Rock com Ciência. Legal o nome, não?
O programa selecionado é o #21 - Biodiversidade. Ele está acessivel pelo seguinte link: http://www.rockcomciencia.com.br/rock-com-ciencia-21-biodiversidade/
E qual será a atividade??
1. Acessar o link e ouvir a entrevista relacionada ao tema biodiversidade, com ênfase no Cerrado. Repare que na página do link indicado, já existe um roteiro básico dos itens a aserem abordados na entrevista.
2. Após ouvir a entrevista acompanhado de muito rock, você poderá sedimentar melhor os conceitos relacionados a biodiversidade, tais como: hotspots, conservação, ecossistemas, espécies invasoras, corredores biológicos, diversidade genética, etc...
3. Use o nosso espaço virtual para:
a) dar sua opinião sobre a ferramenta (entrevista em rádio) e seu formato como um elemento agregador na construção do conhecimento em aula.
b) elencar os principais tópicos/conceitos que julgue mais relevantes na entrevista.
4. No nosso próximo encontro trataremos sobre o ecossistema Cerrado.
Abraços e até nosso próximo encontro.
Marccus
A atividade a ser desenvolvida durante a semana é uma mistura de música e conteúdo científico.
Eu selecionei um programa de entrevistas para rádio desenvolvido por um grupo de professores e alunos do curso de biologia da Universidade Federal de Viçosa, Minas Gerais.
Chama-se Rock com Ciência. Legal o nome, não?
O programa selecionado é o #21 - Biodiversidade. Ele está acessivel pelo seguinte link: http://www.rockcomciencia.com.br/rock-com-ciencia-21-biodiversidade/
E qual será a atividade??
1. Acessar o link e ouvir a entrevista relacionada ao tema biodiversidade, com ênfase no Cerrado. Repare que na página do link indicado, já existe um roteiro básico dos itens a aserem abordados na entrevista.
2. Após ouvir a entrevista acompanhado de muito rock, você poderá sedimentar melhor os conceitos relacionados a biodiversidade, tais como: hotspots, conservação, ecossistemas, espécies invasoras, corredores biológicos, diversidade genética, etc...
3. Use o nosso espaço virtual para:
a) dar sua opinião sobre a ferramenta (entrevista em rádio) e seu formato como um elemento agregador na construção do conhecimento em aula.
b) elencar os principais tópicos/conceitos que julgue mais relevantes na entrevista.
4. No nosso próximo encontro trataremos sobre o ecossistema Cerrado.
Abraços e até nosso próximo encontro.
Marccus
Assinar:
Postagens (Atom)