Complemento Atividade 2

Floresta Atlântica

Coloque aqui o link para a entrevista sobre Floresta Atlântica que sua dupla elaborou.

A data limite para postagem é 19 de fevereiro.

Seja criativo, use boas idéias, ajuste a linguagem ao público e seja informativo!

Marccus

Aula 29/01

Conteúdista ou Construtor de habilidades?

A aula de ontem a noite foi bastante curiosa, apesar de não termos tido "casa cheia"!

Conversamos, através de um viés distinto, sobre algumas das ferramentas para ensino, conceitos que são repetidos a exaustão como diversidade & conservação (mas nem sempre sabemos interpretá-los de maneira cotidiana) e principalmente o papel do educador de ciências na construção da sociedade.

Ao longo de algumas horas, começamos a pensar em alguns temas que muito possivelmente ainda não haviam sido questionados por parte da turma.
- O que levou cada um a escolher o curso de Ciências Biológicas como carreira profissional ?
- Foram questões pragmáticas como ser mais fácil de ingressar na UFPE e opção mais tranquila de ser aprovado nas disciplinas??? ou você foi estimulado por algum educador que "fez a diferença" na sua formação do ensino médio e/ou fundamental?

Depois dessa avalanche de pensar (pensar cansa e requer coragem ..... decorar é muito mais fácil dizem alguns educadores mais progressistas!), mais alguns questionamentos ......
- Pq as aulas de botânica, em geral são suprimidas no ensino médio e/ou fundamental?

E finalmente, a pergunta mais árdua de todas:
- Que tipo de profissional cada um espera ser em alguns anos??  

Tudo isso é parte da formação do educador em ciências. Não tenho dúvidas que para os que tem uma visão mais conteudista do ensino devem estar desesperados pois ontem não existiu uma apresentação formal de conceitos biológicos em pdf a serem memorizados, não há 2-3 capítulos de livro para estudar o que foi discutido, ou não foi feito um questionário com perguntas-respostas objetivas e de memorização .....

Sim, foi uma aula para pensar .... será que você se desacostumou a pensar? ou raramente foi estimulado a isto? 

Escrever um texto é pensar, criar e desenvolver idéias. Decodificar a linguagem acadêmica para a linguagem escolar é tarefa árdua mas que precisa ser treinada para que vc seja um profissional que "fará a diferença" para alguns dos se.us futuros alunos.
Lembre-se que copiar e colar é tão fácil e simples que as crianças da pré-escola já sabem fazer, então não há pq subestimar a sua própria inteligência e habilidades.

Não esqueça que nossa aula inclui pensar no conteúdo botânico e aplicá-lo! Um exemplo - vá ao supermercado e analise uma goiaba, maracujá e um coco-verde! Será que você consegue reconhecer o conceito memorizado da posição de ovário nesses três frutos tão comuns no nosso cotidiano?

E finalmente, você já pensou na variedade de nomes de plantas usados para denominar diversos logradouros do Recife e cidades vizinhas?
Quantos você de fato sabe o que são ou usa o nome sem nem mesmo saber do que se trata?? Exemplos? Vários .....
Conversamos na aula sobre a Estrada das Ubaias, fruto típico da Floresta Atlântica, da família das Myrtaceae (a mesma da goiaba!) e consumido por pássaros e mamíferos (incluindo o próprio Homem!) que fazem a sua dispersão e podem garantir a manutenção da diversidade genética da espécie (nossa mas tem tanta informação em um nome de rua??) ........
Conhecem o bairro da Guabiraba? e Cajuiero Seco? e Lagoa do Araçá? e o bairro da Tamarineira? e a Imbiribeira? São tantos exemplos que é possível que você nem tenha percebido o quanto de informação botânica está no seu dia-a-dia ....
Será que não chegou a hora de despertar desse sono entorpecedor e perceber que existe um mundo ao nosso redor de informações botânicas e que podem ser utilizadas ativamente nas aulas de ensino médio e fundamental .... porém, para isso o educador deve detectá-las, percebe-las e entende-las.
Aproveite a chance e lance sua mente ao desafio e perceba que do seu café-da-manhã ao sono da noite, você pode ampliar o seu conhecimento (e futuramente dos seus alunos) sobre plantas de uma maneira pouco convencional e estimulante.
Então ... finalmente, você ajudará a aluno a entender que a diversidade biológica está muito mais próxima de cada um de nós do que imaginamos.

Abraços

Marccus

Atividade 2

Ciência, Educação & Música

Como vocês perceberão, a nossa Atividade 2 é a reunião de diversas ferramentas voltadas para o aprendizado com caminhos diferenciados.

 

Objetivos:

a. utilização de ferramentas distintas para ensino-aprendizagem.

 

b. conhecimento sobre biomas/ecossistemas brasileiros.

 

 

Etapas:

 

1. acesse o site e ouça com atenção (tema Caatinga):

http://www.rockcomciencia.com.br/arquivos/1465

 

2. acesse uma entrevista alternativa sobre tema relacionado (biodiversidade):

http://www.rockcomciencia.com.br/arquivos/489

 

3. Elabore um texto para vinculação em um jornal escolar fictício.

O texto deverá ter entre 300-400 palavras e tratar da CAATINGA!

Atenção pois o texto deverá ter linguagem acessível aos leitores (alunos do ensino fundamental e médio, professores e pais) e não ser uma cópia de sites da internet!

 

4. Finalize o texto em arquivo .doc ou .pdf e envie para o email: botanica.ufpe@gmail.com  

 

5. O prazo para a finalização da atividade é 29 de janeiro (3af.).

6. Após a realização da atividade escrita, expresse no Blog sua opinião sobre o uso das ferramentas apresentadas & utilizadas para o desenvolvimento da atividade.
Opine, leia e discuta!

Abraços e ótimo trabalho!

Marccus

Atividade 1

Ciência na Escola & Escola na Ciência

Transportar o conhecimento científico para a sala de aula pode parecer fácil mas requer uma boa dose de preparo por parte do educador.

 

Transformar a linguagem técnica em uma linguagem acessível aos estudantes das diferentes séries/anos é a meta principal.

 

Decodificar, desconstruir e reconstruir pode ser parte integrante (e fundamental) do processo para que seja bem sucedido.

 

Mas o que entendemos como bem sucedido quando tratamos da "Ciência na Escola & Escola na Ciência" ???

 

Ferramentas existem ... e muitas! Você se sente preparado para utilizá-las?

 

O objetivo desta atividade é permitir o desenvolvimento de ideias, questionamentos e debates com base nas referências indicadas para leitura assim como demais artigos relacionados a temática. (OBS. referências enviadas por email!).

 

Agregue aqui seus comentários! Discuta com os colegas! Desenvolva idéias!